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4学习阶段
12目的地
48阶段指南
全周期成本与时间
阶段选择先于学校名单
中学、本科、硕士和博士解决的问题不同，申请证据、家庭参与、课程自由度和时间成本也不同。先确认为什么需要这个阶段、完成后准备做什么，再判断某所学校是否合适。
如果两个阶段都可能实现目标，应把总年限、全部成本、进入条件、学习方式和退出后的备选路径放到同一张表里。学制更短不一定更便宜，名次更高也不代表阶段更适合。
浏览阶段指南
英国中学家庭共同决策；重点比较课程衔接、监护住宿与成长支持英国 →英国本科建立长期学术基础；重点比较课程结构、通识深度与转专业空间英国 →英国硕士围绕职业或研究目标加速；重点比较先修匹配、项目产出与时间成本英国 →英国博士以研究问题和导师匹配为核心；重点比较研究训练、资助结构与长期投入英国 →美国中学家庭共同决策；重点比较课程衔接、监护住宿与成长支持美国 →美国本科建立长期学术基础；重点比较课程结构、通识深度与转专业空间美国 →美国硕士围绕职业或研究目标加速；重点比较先修匹配、项目产出与时间成本美国 →美国博士以研究问题和导师匹配为核心；重点比较研究训练、资助结构与长期投入美国 →加拿大中学家庭共同决策；重点比较课程衔接、监护住宿与成长支持加拿大 →加拿大本科建立长期学术基础；重点比较课程结构、通识深度与转专业空间加拿大 →加拿大硕士围绕职业或研究目标加速；重点比较先修匹配、项目产出与时间成本加拿大 →加拿大博士以研究问题和导师匹配为核心；重点比较研究训练、资助结构与长期投入加拿大 →澳大利亚中学家庭共同决策；重点比较课程衔接、监护住宿与成长支持澳大利亚 →澳大利亚本科建立长期学术基础；重点比较课程结构、通识深度与转专业空间澳大利亚 →澳大利亚硕士围绕职业或研究目标加速；重点比较先修匹配、项目产出与时间成本澳大利亚 →澳大利亚博士以研究问题和导师匹配为核心；重点比较研究训练、资助结构与长期投入澳大利亚 →新西兰中学家庭共同决策；重点比较课程衔接、监护住宿与成长支持新西兰 →新西兰本科建立长期学术基础；重点比较课程结构、通识深度与转专业空间新西兰 →新西兰硕士围绕职业或研究目标加速；重点比较先修匹配、项目产出与时间成本新西兰 →新西兰博士以研究问题和导师匹配为核心；重点比较研究训练、资助结构与长期投入新西兰 →新加坡中学家庭共同决策；重点比较课程衔接、监护住宿与成长支持新加坡 →新加坡本科建立长期学术基础；重点比较课程结构、通识深度与转专业空间新加坡 →新加坡硕士围绕职业或研究目标加速；重点比较先修匹配、项目产出与时间成本新加坡 →新加坡博士以研究问题和导师匹配为核心；重点比较研究训练、资助结构与长期投入新加坡 →中国香港中学家庭共同决策；重点比较课程衔接、监护住宿与成长支持中国香港 →中国香港本科建立长期学术基础；重点比较课程结构、通识深度与转专业空间中国香港 →中国香港硕士围绕职业或研究目标加速；重点比较先修匹配、项目产出与时间成本中国香港 →中国香港博士以研究问题和导师匹配为核心；重点比较研究训练、资助结构与长期投入中国香港 →日本中学家庭共同决策；重点比较课程衔接、监护住宿与成长支持日本 →日本本科建立长期学术基础；重点比较课程结构、通识深度与转专业空间日本 →日本硕士围绕职业或研究目标加速；重点比较先修匹配、项目产出与时间成本日本 →日本博士以研究问题和导师匹配为核心；重点比较研究训练、资助结构与长期投入日本 →韩国中学家庭共同决策；重点比较课程衔接、监护住宿与成长支持韩国 →韩国本科建立长期学术基础；重点比较课程结构、通识深度与转专业空间韩国 →韩国硕士围绕职业或研究目标加速；重点比较先修匹配、项目产出与时间成本韩国 →韩国博士以研究问题和导师匹配为核心；重点比较研究训练、资助结构与长期投入韩国 →德国中学家庭共同决策；重点比较课程衔接、监护住宿与成长支持德国 →德国本科建立长期学术基础；重点比较课程结构、通识深度与转专业空间德国 →德国硕士围绕职业或研究目标加速；重点比较先修匹配、项目产出与时间成本德国 →德国博士以研究问题和导师匹配为核心；重点比较研究训练、资助结构与长期投入德国 →法国中学家庭共同决策；重点比较课程衔接、监护住宿与成长支持法国 →法国本科建立长期学术基础；重点比较课程结构、通识深度与转专业空间法国 →法国硕士围绕职业或研究目标加速；重点比较先修匹配、项目产出与时间成本法国 →法国博士以研究问题和导师匹配为核心；重点比较研究训练、资助结构与长期投入法国 →荷兰中学家庭共同决策；重点比较课程衔接、监护住宿与成长支持荷兰 →荷兰本科建立长期学术基础；重点比较课程结构、通识深度与转专业空间荷兰 →荷兰硕士围绕职业或研究目标加速；重点比较先修匹配、项目产出与时间成本荷兰 →荷兰博士以研究问题和导师匹配为核心；重点比较研究训练、资助结构与长期投入荷兰 →
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四个阶段的核心问题
| 判断项 | 先看什么 | 如何确认 |
|---|---|---|
| 中学 | 课程衔接、监护、住宿与成长支持 | 由家庭和学校共同确认长期安排 |
| 本科 | 通识、专业深度、转专业与校园资源 | 查看完整培养方案和毕业条件 |
| 硕士 | 课程密度、项目产出和时间成本 | 比较具体项目，不比较空泛学位名 |
| 博士 | 研究问题、导师匹配、资助和长期投入 | 从院系、导师和正式资助说明确认 |